Línia pedagògica

Els infants en néixer són capaços d’establir les relacions que els han de permetre desenvolupar-se però a la vegada són extremadament vulnerables. Per créixer necessiten que al seu voltant hi hagi persones adultes que interpretin i responguin adequadament a les seves necessitats, acompanyant-los en la descoberta del seu entorn i cap a una progressiva autonomia.

El primer i més important context educatiu i de desenvolupament de l’infant és la família. La llar d’infants té sentit com a segon context, aquell que amplia i diversifica les seves experiències.

La funció de la llar d’infants és contribuir al desenvolupament integral i harmònic dels infants (a nivell personal, de relació amb les altres persones i de relació amb l’entorn) i s’assoleix a través:

D’una relació propera i positiva amb les famílies i l’entorn (natural, social i cultural).
De l’organització d’espais i materials per crear situacions d’aprenentatge.
De l’adequació de l’atenció educativa al procés evolutiu de cada infant, potenciant la seva curiositat natural i acollint les vivències emocionals.

Aquests objectius s’assoleixen oferint, als infants, l’oportunitat de:

Relacionar-se i jugar amb altres infants.
Gaudir d’espais i materials especialment organitzats per facilitar l’activitat i les relacions.
Participar en propostes educatives que afavoreixen el seu desenvolupament i aprenentatge.

COM TREBALLEM?

Des de la idea que la qualitat del procés educatiu depèn de la qualitat de la relació i comunicació entre les persones, creiem que la base es troba en la creació d’un vincle atent i respectuós entre l’educadora i l’infant que propiciï el seu benestar i li permeti créixer i aprendre des de:

La seguretat, per estar confiat i obert.
L’afecció, per sentir-se acollit i acceptat.
L’alegria, per trobar la motivació i participar.

Des d’aquesta base, la vida quotidiana segueix una rutina de moments de cura, hàbits, relació, acció i descans.
Gràcies a la repetició d’aquesta rutina, cada infant va coneixent la vida escolar a poc a poc, la incorpora en la seva experiència i integra els valors implícits que l’equip educatiu li atribueix. El resultat és l’adquisició progressiva d’autonomia personal i la creació d’una imatge positiva d’ell mateix.

Els infants, des del naixement, mantenen una actitud d’exploració del seu entorn de forma espontània: olorant, escoltant, observant i/o manipulant directament tot el que tenen al seu abast. A mesura que passa el temps, aquesta activitat es converteix en joc.
Així doncs, la llar d’infants potencia la vivència de l’experimentació i el joc perquè entén que és la base natural dels seus aprenentatges: són activitats voluntàries, positives i globals (utilitzen totes les seves possibilitats motores, sensorials, emocionals, cognitives i comunicatives).

QUÈ TREBALLEM?

Seguint el currículum definit pel Departament d’Educació de la Generalitat, es treballa una relació de competències i sabers entesos com els aprenentatges que els infants han d’adquirir per resoldre les diverses situacions que es van trobant en la seva vida. S’estructuren en quatre eixos de desenvolupament i aprenentatge que estan intrínsecament relacionats:

Un infant que creix amb autonomia i confiança.
Un infant que es comunica amb diferents llenguatges.
Un infant que descobreix l’entorn amb curiositat.
Un infant que forma part de la diversitat del món que l’envolta.

Perquè els infants desenvolupin aquestes competències i sabers, l’equip educatiu utilitza les situacions d’aprenentatge, que es poden organitzar de forma independent o integrades en programes d’una temàtica comuna (com, per exemple, una estació de l’any). Tenen les següents característiques:

Globals: permeten establir relacions entre els diferents eixos.
Significatives: s’adeqüen al ritme d’aprenentatge de cada infant.
Estimulants: responen als interessos i a les necessitats dels infants.

FEM TREBALL EN XARXA

Som conscients que la llar d’infants forma part d’un poble i donem molta importància a la dimensió social de l’educació dels infants. Per tant, procurem mantenir el caràcter obert de la institució de la següent manera:

Tenim en compte les possibilitats de col·laboració amb entitats educatives, culturals o socials del poble (les escoles Doctor Arruga i Olivar Vell, la biblioteca municipal Salvador Raurich, la sala d’exposicions de les Escoles Velles, l’associació Bakanards, l’Associació de Comerç i Turisme, etc.).
Participem en activitats que organitzen i són adequades pels infants de la llar.
Organitzem situacions d’aprenentatge conjuntes tant a dins com a fora de la llar.

Viure a Begur

Llar d’infants Ses Falugues

Línia pedagògica

SEGUEIX-NOS