Quan un infant comença a assistir a la llar, hi arriba amb una determinada forma de ser i comportar-se que és fruit de les relacions i experiències viscudes des del naixement en la família. És important tenir cura d’establir una bona relació entre la família i l’equip educatiu (especialment amb la tutora) perquè s’aconsegueix que:
- Ambdues parts coneguin l’activitat quotidiana de l’infant en els dos contexts.
- L’infant percebi certa continuïtat entre el que aprèn a la llar d’infants i a casa.
Si els infants observen que hi ha respecte i confiança entre les persones que se’n responsabilitzen, es sentiran segurs. I aquesta seguretat, al mateix temps, els permetrà expressar-se amb naturalitat i sentir-se feliços a la llar.
CANALS DE COMUNICACIÓ
La llar d’infants considera molt important la comunicació directe entre la família i l’equip educatiu; però no sempre pot ésser així i, per això, hi ha establerts diversos canals de comunicació:
- Arribada i sortida dels infants: són moments de la vida quotidiana en què la família i l’educadora poden comunicar de forma directa allò que es cregui oportú (com es troba l’infant, algun fet que ha passat a casa o a la llar, etc.).
- Kindertic: és una plataforma de comunicació escolar digital i, com que és la via a través de la qual es traspassa la majoria d’informació escolar, cal fer-ne un seguiment diari (les famílies disposeu d’un compte personal amb codi i contrasenya). Hi ha el servei de missatgeria, que funciona com un correu electrònic, tant amb la tutora com amb la directora; a l’agenda de l’infant, la tutora informa de com ha anat el dia (alimentació, descans, material personal, etc.); periòdicament, també explica el que fa el grup al diari d’aula i penja fotografies a la galeria de cada infant.
- Telèfon de la llar d’infants (fix): és preferible que s’utilitzi per aquells aspectes que s’hagin de comunicar amb certa rapidesa; si en algun moment no contestem és perquè totes estem atenent als infants (us demanem que ho torneu a provar al cap d’una estona).
- Plafons: n’hi ha un a l’entrada del recinte escolar i diversos a l’interior, s’hi col·loca informació sobre el funcionament escolar general i els programes de situacions d’aprenentatge (recursos didàctics, imatges, creacions, etc.).
- Reunions amb totes les famílies: en començar el curs, es convoca dues reunions (una sobre el funcionament general i una altra sobre la planificació del curs i la programació de situacions d’aprenentatge); si l’equip educatiu o l’AFA ho considera, se’n pot convocar d’altres durant el curs.
- Entrevistes amb una família: es proposen dues entrevistes amb la tutora (una de seguiment del curs i una al final); si la tutora ho considera o la família ho desitja, se’n poden fer més.
CANALS DE PARTICIPACIÓ
Així com la comunicació és molt important, la llar d’infants considera que la participació de les famílies a la llar també ho és, ja que representa un enriquiment mutu. Per aquest motiu, hi ha establertes diversos canals de participació:
- Activitats diàries: les famílies poden col·laborar portant material per compartir relacionat amb els programes que s’estan duent a terme (natural, jocs, fotografies, música, contes, etc.); per altra banda, un cop acabat el període d’adaptació i amb l’objectiu d’evitar conflictes innecessaris, és important que l’infant aprengui a deixar a casa el material personal o joguines que no vulgui compartir.
- Aniversaris: es convida a les famílies a assistir a la festa que es fa a l’aula i col·laborar en la preparació (es recomana que se’n parli amb la tutora almenys una setmana abans).
- Festes obertes a les famílies: al llarg del curs, es duen a terme vàries festes en què es convida a les famílies tant a assistir com a col·laborar en la seva preparació.
- Projecte “La família a l’escola” (grup dels grans): a partir del segon trimestre, es convida a cada família a assistir un matí a la llar amb l’objectiu d’observar part del dia a dia i de que el seu fill/a es senti protagonista; també es proposa que la família organitzi alguna activitat relacionada amb les seves professions, aficions o interessos.
Projecte “Avis i àvies a l’escola”: un dia al trimestre, s’organitza una activitat perquè els avis i les àvies puguin assistir a la llar i compartir una estona al matí amb els seus nets/es.
ASSOCIACIÓ DE FAMÍLIES D’ALUMNES (AFA)
La comunicació entre la direcció i la junta de l’AFA al llarg del curs és contínua; ara bé, l’AFA és una entitat autònoma que es gestiona i s’organitza segons el que decideixi la seva junta.
Si voleu contactar-hi, podeu demanar informació a la directora.
